Класс

Упражнения

Задачи

1 класс

«Пять добрых слов», «На какого сказочного героя ты похож», «Это здорово», «Что значит уважать человека», «Да», «Полюса», «Волшебный микрофон»
  • Знакомство детей с принципом уважения человеческого достоинства всех без исключения людей.
  • Понимание того, что каждый человек - уникальная личность, и уважение различий между людьми.
    • Понимание принципа взаимодополняемости как основной черты различий.

Ученики должны понять, что их различия могут выступать как дополняющие друг друга элементы, как подарок каждого из них группе в целом.

  • Понимание принципа взаимозависимости как основы совместных действий.

Детей следует приучить к совместному решению проблем и разделению труда при выполнении заданий, чтобы наглядно показать, как выигрывает каждый при решении проблем через сотрудничество.

  • И как результат - приобщение к культуре мира. Дети, на практике познающие, что такое уважение и терпимость по отношению к другим получают основы, необходимые для созидания мира и развития сообщества.

 

2 класс

«Это здорово», «Что значит уважать человека», «Да», «Полюса», «Комплименты», «Волшебный микрофон», «Нарисуй себя»

3 класс

«Это здорово», «Как быть толерантным в общении», «Да», «Представление с чужих слов», «Звездочки и созвездия», «Куда хотим пойти?», «Окуляр», «Рисуем по подсказке», «Киностудия», «Нарисуй себя»

4 класс

«Это здорово», «Паутина предрассудков», «Да», «Представление с чужих слов», «Звездочки и созвездия», «Ценности», «Каким я тебя вижу», «Категории», «Куда хотим пойти?», «Окуляр», «Рисуем по подсказке», «Киностудия», «Линейка», «Изгой», «Звали, зовут и будут звать…»

5 класс

«Паутина предрассудков», «Ценности», «Да», «Каким я тебя вижу», «Бинго», «Категории», «Куда хотим пойти?», «Окуляр», «Карусель», «Маска», «Линейка»
  • развитие эмпатических способностей у педагогов, детей и родителей;
  • воспитание терпимости к инакомыслию;
  • развитие коммуникативных способностей как основного признака личности, обладающей толерантным сознанием;
  • воспитание у детей среднего школьного возраста неприятия к проявлению жестокости, насилия к природе, людям, ко всему окружающему миру.

 

6 класс

«Паутина предрассудков», «Ценности», «Журналисты», «Да», «Каким я тебя вижу», «Категории», «Бинго», «Окуляр», «Карусель», «Лукошко», «SOS»,

7 класс

«Паутина предрассудков», «Ценности», «Журналисты», «Да», «Отражение», «Движение», «Лукошко», «Мостик»

8 класс

«Ценности», «Журналисты», «Три вопроса», «Да», «Общее рисование», «Отражение», «Движение», «Кубик толерантности», «Культурная дистанция»

9 класс

«Ценности», «Три вопроса», «Мгновенная характеристика», «Общее рисование», «Культурная дистанция», «Кубик толерантности»

10 класс

«Да», «Ценности», «Три вопроса», «Мгновенная характеристика», «Я тоже», «Конверт», «Превращение», «Кубик толерантности», «Кельтское колесо», «Мой мир», «Примерка социальных ролей» «Ассоциации» «Смотрящий и видящий», «Изменить себя или другого», «Эгоцентрик», «Дружеский шарж», «Почта комплиментов», «Поза и интонация», «Заговори, чтобы я увидел»

 
  • формирование активной жизненной позиции,
  • развитие способности жить в мире разных людей и идей, знание прав и свобод и признание права другого человека на такие же права посредством самостоятельной, индивидуальной и групповой работы учащихся
  • обучение учащихся пониманию друг друга, умению признавать точку зрения другого, умению выходить из конфликтной ситуации,
  • раскрытие интереса к другим народам, нациям посредством музейной педагогики, педагогики поддержки

11 класс

«Да», «Ценности», «Три вопроса», «Мгновенная характеристика», «Я тоже», «Конверт», «Превращение», «Кубик толерантности», «Кельтское колесо», «Мой мир», «Примерка социальных ролей», «Ракурс. Аспект. Позиция», «А не странен ли кто?», «Что такое патогенное мышление?», «Аттракция»