|
Класс |
Упражнения |
Задачи |
|
1 класс |
«Пять добрых слов», «На какого сказочного героя ты похож», «Это здорово», «Что значит уважать человека», «Да», «Полюса», «Волшебный микрофон» |
Ученики должны понять, что их различия могут выступать как дополняющие друг друга элементы, как подарок каждого из них группе в целом.
Детей следует приучить к совместному решению проблем и разделению труда при выполнении заданий, чтобы наглядно показать, как выигрывает каждый при решении проблем через сотрудничество.
|
|
2 класс |
«Это здорово», «Что значит уважать человека», «Да», «Полюса», «Комплименты», «Волшебный микрофон», «Нарисуй себя» |
|
|
3 класс |
«Это здорово», «Как быть толерантным в общении», «Да», «Представление с чужих слов», «Звездочки и созвездия», «Куда хотим пойти?», «Окуляр», «Рисуем по подсказке», «Киностудия», «Нарисуй себя» |
|
|
4 класс |
«Это здорово», «Паутина предрассудков», «Да», «Представление с чужих слов», «Звездочки и созвездия», «Ценности», «Каким я тебя вижу», «Категории», «Куда хотим пойти?», «Окуляр», «Рисуем по подсказке», «Киностудия», «Линейка», «Изгой», «Звали, зовут и будут звать…» |
|
|
5 класс |
«Паутина предрассудков», «Ценности», «Да», «Каким я тебя вижу», «Бинго», «Категории», «Куда хотим пойти?», «Окуляр», «Карусель», «Маска», «Линейка» |
|
|
6 класс |
«Паутина предрассудков», «Ценности», «Журналисты», «Да», «Каким я тебя вижу», «Категории», «Бинго», «Окуляр», «Карусель», «Лукошко», «SOS», |
|
|
7 класс |
«Паутина предрассудков», «Ценности», «Журналисты», «Да», «Отражение», «Движение», «Лукошко», «Мостик» |
|
|
8 класс |
«Ценности», «Журналисты», «Три вопроса», «Да», «Общее рисование», «Отражение», «Движение», «Кубик толерантности», «Культурная дистанция» |
|
|
9 класс |
«Ценности», «Три вопроса», «Мгновенная характеристика», «Общее рисование», «Культурная дистанция», «Кубик толерантности» |
|
|
10 класс |
«Да», «Ценности», «Три вопроса», «Мгновенная характеристика», «Я тоже», «Конверт», «Превращение», «Кубик толерантности», «Кельтское колесо», «Мой мир», «Примерка социальных ролей» «Ассоциации» «Смотрящий и видящий», «Изменить себя или другого», «Эгоцентрик», «Дружеский шарж», «Почта комплиментов», «Поза и интонация», «Заговори, чтобы я увидел»
|
|
|
11 класс |
«Да», «Ценности», «Три вопроса», «Мгновенная характеристика», «Я тоже», «Конверт», «Превращение», «Кубик толерантности», «Кельтское колесо», «Мой мир», «Примерка социальных ролей», «Ракурс. Аспект. Позиция», «А не странен ли кто?», «Что такое патогенное мышление?», «Аттракция»
|
Подготовительная работа к собранию:
- Провести анкетирование с детьми.
- Анкета для родителей.
- Подготовка притчи для анализа родителями.
- Подготовка листков SOS
Вопросы для дискуссии:
- Какого ребёнка можно отнести к трудным детям?
- Причины трудности ребёнка – это результат семейной атмосферы, дурная компания или?
- Как себя вести с трудным ребёнком – бороться с трудностями или ждать, что ребёнок перерастёт?
- О проблемах в общении с ребёнком говорить с другими и искать у них помощи или бороться, не вынося сор из избы?
Ход собрания
1.Вступительное слово классного руководителя:
Уважаемые папы и мамы! Я рада снова встретится с вами. Поводом для проведения нашего собрания послужили наблюдения за учащимися нашего класса и других классов не только на уроках, но и на переменах, в неформальном общении друг с другом и вами, родителями. Многие родители, бабушки и дедушки, говоря о собственном ребёнке или внуке, всё чаще употребляют такую фразу: «Сладу с ним нет. Начал курить, водится с большими ребятами трудно с ним». Проблема детской трудности помолодела и говорить о ней нужно уже в начальной школе для того, чтобы определить, он действительно стал трудным или повзрослел. А может, он смотрит на события и людей, которые рядом с ним реальными глазами? А может, он говорит нам, взрослым, правду о нас самих, о наших взаимоотношениях?
Наблюдения и исследовательские материалы многих психологов, работающих с трудными детьми, говорят о том, что трудный ребёнок зачастую ребёнок с высоким уровнем интеллекта и обострённым чувством справедливости. Если они выходят из повиновения, сладить с ними очень непросто.
Но прежде, попробуем определить, кто он – трудный ребёнок?
(Родители определяют признаки трудного ребёнка, и классный руководитель записывает эти признаки на доске. К примеру, трудный ребёнок ни в чём не знает меры; нарушает распорядок дня; портит домашнее имущество; издевается над младшими и стариками; дерётся и издевается над другими детьми в школе; мешает проводить уроки и т. д.)
Итак, портрет трудности ребёнка мы с вами определили. Давайте все вместе подумаем над причиной появления трудных детей. Для того, чтобы вам было легче определить причины, мне хотелось бы привести материалы тестирования ваших детей по данной проблеме.
2.Анализ теста
( Родителям предъявляется лист ватмана, на котором представлен анализ теста.
У них на партах лежат варианты ответа их ребёнка. Классный руководитель даёт им для просмотра потому, что многие из родителей считают, что эта проблема их никаким образом не касается. Но тревожные симптомы касаются всего класса.)
3. Дискуссия:
Затем классный руководитель предлагает для обсуждения дискуссионные вопросы, заявленные в самом начале собрания:
- Какого ребёнка можно отнести к трудным детям?
- Причины трудности ребёнка – это результат семейной атмосферы, отношение педагога, дурная компания или?
- Как себя вести с трудным ребёнком – бороться с трудностями или ждать, что ребёнок перерастёт?
- О проблемах в общении с ребёнком говорить с другими и искать у них помощи или бороться, не вынося сор из избы?
После дискуссии родители получают рекомендации в виде листка SOS. Эти рекомендации они могут занести в свой родительский дневник.
Причины детской неуправляемости.
Причина первая – борьба за внимание родителей.
Непослушание – это тоже возможность привлечь к себе внимание, заявить о себе, если о тебе забыли взрослые. Внимание необходимо любому человеку для эмоционального благополучия, а тем более – ребёнку.
Причина вторая – борьба за самоутверждение.
Ребёнок объявляет войну бесконечным указаниям, замечаниям и опасениям взрослых. Он ждёт доверия к себе. Он хочет решать сам, это заложено в его природе – нельзя прожить жизнь на опыте взрослых.
Причина третья – жажда мщения окружающему миру, взрослым.
Ребёнок мстит за:
- неверие в его способности и возможности. Это относится и к педагогам в том числе: «Ты не мог решить эту задачу! Ты списал!»
- сравнение не в его пользу со старшими или младшими братьями и сёстрами;
- за унижение друг друга в кругу семьи;
- за потерю одного из родителей в результате развода;
- за появление в доме нового члена семьи, который становится более значимым, чем сам ребёнок;
- за несправедливость по отношению к себе и невыполненные взрослыми обещания;
- за родительскую ложь и хамелеонство;
- за чрезмерное проявление взрослыми любви друг к другу.
Причина четвёртая – неверие в свой успех.
Причинами неверия в свой успех могут стать: низкие школьные результаты вне зависимости от приложенных ребёнком усилий, низкая самооценка, поощряемая педагогами и семьёй, плохие взаимоотношения в классе со сверстниками, откровенная изоляция ребёнка, отсутствие возможности проявить себя, свои способности и умения.
Родители анализируют полученные рекомендации. Помимо общих рекомендаций, к этому собранию классный руководитель готовит конверты, в которых лежат мини-характеристики детей. Родители имеют возможность с ними ознакомиться и задать классному руководителю вопросы, если таковые имеются.
4. Анализ притчи
В конце собрания классный руководитель анализирует с родителями притчу:
В одной общине жили разные люди. Их объединяло стремление к самосовершенствованию. Общиной руководил мудрый наставник. Однажды ему необходимо было уехать на длительный срок. Вместо себя он оставил руководить общиной своего заместителя – милую и симпатичную женщину. Уезжая, он собрал всю общину и при всех вручил женщине тетрадь, в которую он попросил записывать все проступки членов общины, независимо от их значимости. Пока его не было, главным нарушителем спокойствия общины был один – единственный живший в ней мальчик. Меньше всего нарушений было у заместителя.
После возвращения из путешествия руководитель общины собрал собрание. На собрании он объявил, что хочет раздать вознаграждение за поведение членам общины во время его отсутствия. Первым он подозвал к себе мальчика и вручил ему такую пачку денег, что все оторопели. Другим он тоже выдал премии, но они были гораздо меньше, чем та, которую получил мальчик.
Меньше всех получила его заместитель. На этом собрание закончилось и все, недоумевая, разошлись. Лишь только мальчик никак не хотел мириться с таким положением вещей. Ему не терпелось узнать, почему именно ему достались незаслуженные деньги.
С этим вопросом он пришёл к наставнику. «Деньги твои. Ты их заработал. Без конфликтов, друг мой, невозможно никакое внутреннее развитие. Конфликты, причиной которых ты становился чаще всех, нельзя организовать нарочно. В отличие от других, ты вёл себя естественно, не оглядываясь на тетрадь, которую я дал своему заместителю. А это дорогого стоит».
Мальчик повернулся и ушёл, немногое поняв. Уже вдогонку ему, но как бы для себя, Учитель сказал: «Эта история – не индульгенция для хулигана. Она для тех, кто за любым поступком видит необходимость осуждения и кары. Она для всех нас, стоящих друг к другу. В первую очередь, она важна не тем, кого воспитывают, а тем, кто воспитывает».
5. Итог собрания
Родители намечают планы совместных действий по оказанию помощи тем родителям, чьи дети отнесены к разряду трудных детей.
В числе мер предлагаются беседы с ребёнком, привлечение родительского комитета к посещению уроков, наблюдения за участием трудных детей в урочной деятельности, привлечение таких учащихся во внеклассных мероприятиях и т.д.
Задача родителей – проанализировать свои подходы к воспитанию, посмотреть на себя, приступая к воспитанию собственного ребёнка.
Литература для подготовки к собранию:
1. Дереклеева Н.И. «Справочник классного руководителя»
2. Кротов В.Г. «Массаж мысли»
Отдали бабушке – получите избалованного ребенка
Лето – самое бабушкино время. Деревня, грядки, оладушки, сказки. Как договориться с бабушкой мамам и папам, чтобы к сентябрю получить адекватного ребенка, обсуждаем с детским психологом Натальей Гришаевой.Моя мама была строгой мамой. Клянчить игрушки не позволяла, заставляла играть на скрипке и грозно отбирала косметику. Почему же она не может твердо сказать моей дочери: «Маша, конфеты на обед есть нельзя!
» Почему? Да потому что она теперь бабушка! Бабушек придумали для того, чтобы у детей было детство. Бабушка любит безусловно и не переживает, что вырастет из ребенка. Ведь если вырастет что-то не то, ругать будут все равно родителей.Бабушкам положено исполнять капризы, баловать и покупать 18-ую ненужную машинку. Но все это хорошо, если бабуля ваша заходит иногда. А вот если отправляете к ней ребенка на лето, будьте готовы к некоторым трудностям.- Бабушка НЕ ДОЛЖНА сидеть с вашими детьми, - уверена Наталья Гришаева, детский психолог, старший научный сотрудник Института Социологии РАН. – Так что не требуйте от нее многого, не предъявляйте претензии, а почаще благодарите. Ставить перед бабушкой задачи – нечестно. Она ведь не няня, которая предоставляет услуги за деньги. Примите бабулю такой, какая она есть. Если доверяете бабушке, если плюсы от ее общения с внуками перевешивают минусы, оставляйте чадо и говорите спасибо. Пусть она купит ему лишнего бакугана и раскормит пирожками, но зато будет копаться с ним в огороде, рассказывать сказки, играть в зубного врача и петь песенки. Если же вы не доверяете, знаете, что бабушка только испортит ребенка, накормит запрещенным шоколадом до отека Квинке, не сможет оказать первую помощь и разрешит заплывать за буйки, лучше не рисковать. Лучше пусть ходит в сад, но живой.
Какие бывают бабушки и как с ними договориться:
1. Бабушка – ребенок.Она не имеет своей собственной позиции в воспитании ребенка. Она ничего не запрещает, а только стоит и вздыхает, глядя, как ваше чадо ест пятнадцатую конфету. «Ну, он же сам взял!» – скажет она. Ребенка она убеждает только словами: «Мама тебе не разрешает». Ей самой вроде как все равно. Никаких наказаний, объяснений «политики партии» или правил. Непонятно, кто в этом случае с кем сидит. Она с ребенком или ребенок с ней. Вам она жалуется на внука: «Он меня бьет! Скажи ему!»Чадо с такой бабушкой чувствует себя взрослым, делает, что хочет, но при этом такое общение – путь к неврозу. Ребенок чувствует себя очень неуверенно, когда рядом нет взрослого, нет правил и стабильности.ЧТО ДЕЛАТЬ: Переделать ее не получится. Вариант один – не оставлять дите с бабушкой надолго. И обстоятельно поговорить с ребенком о ваших непоколебимых правилах, которые соблюдаются и в ваше отсутствие.
2. Бабушка – всезнайка.Она все знает лучше. Соседка ей рассказала, что нос у ребенка должен быть холодным, а от кашля помогает лист смородины. Она пропускает ваши советы мимо ушей и делает, как считает нужным. «Ничего, разберусь, вас-то как-то вырастила!»ЧТО ДЕЛАТЬ: Если уверены, что она сохранит ваше чадо в целости, да и само чадо с бабушкой будет счастливо, не лезьте со своими советами. Она разберется. Договоритесь, чтобы обязательно звонила, если что, а в остальном, в ее доме свои правила. Вы же не диктуете, как жить и воспитывать детей учителям в школе. Вот и ей не диктуйте.
3. Бабушка – кормушкаСмысл ее жизни – накормить. Она не очень-то играет с ребенком, но вот каши, пироги, супчики и компотики – это ее планета. «Совсем дитятю голодом заморили!» - ее ключевая фраза.ЧТО ДЕЛАТЬ: Ничего тут не поделаешь. Не отбирайте у художника кисть. Если она не перегибает палку, пусть кормит. Попросите только насильно еду в дите не запихивать. Объясните ребенку, чтобы не ел, если не хочет. И пусть побольше бегает и на велосипеде катается.
4. Бабушка – надзирательВ лужу не ходи! Даже в резиновых сапогах! Телевизор не смотри – ослепнешь. Конфеты не ешь – диабет будет. Мороженое – только растаявшее, теплое, а то горло заболит. Купаться – 5 минут, а то воспаление легких. К Петровым не заходи, у них ветрянка в прошлом году была. Такие все запрещающие бабушки обычно все это говорят для острастки. И еще обычно внуки быстро осознают, что не будет воспаления легких после 5 минут купания в теплой воде, а ветрянка заразна только первые 10 дней. Обычно внуки кивают бабушке и живут дальше.ЧТО ДЕЛАТЬ: Провести серьезную беседу с ребенком: чтобы знал все правила безопасности, чтобы не боялся бабушкиных страшилок, а знал правду. Воспаления легких-то от 5 минут не будет, а вот от 30 минут в холодной воде – может.
5. Бабушка – интриганкаНедотепа - мама твоя, шорты тебе не положила с собой. И стригут тебя как-то некрасиво. Читать не умеешь? Ну, понятно, никто ж не занимается! Ничего-ничего, бабушка сейчас все исправит.ЧТО ДЕЛАТЬ: Бабушке хочется почувствовать себя важной и знающей. Ну и пусть. Если ругает вас, объясните ей, что ребенок воспринимает родителей, как себя. Ругаете маму с папой – ребенок понимает, что плохой он сам. Не расстраивайте деточку, бабушка!А ребенку нужно объяснить, что у каждого человека свое мнение. У бабушки такое вот…
6. Бабушка послушнаяВам повезло! Бабушка просит, чтобы вы написали список запрещенных детке продуктов, чтобы расписали примерный режим, дали задание, что читать. Она всегда звонит, как только появляется намек на сопли у деточки, спрашивает, чем лечить, советуется и исполняет ваши просьбы.
ЧТО ДЕЛАТЬ: Писать все необходимые списки, почаще звонить. И быть благодарными бабушке-отличнице.Возвращение в реальность
1. Ребенок привык поздно вставать, ходить до обеда в пижаме, не убирать игрушки (бабушка сама все убирала). Заберите ребенка домой хотя бы за неделю до начала школьной или детсадовской жизни. Адаптация обязательно будет. И чем меньше ребенок, тем дольше адаптация после отдыха. 2-летний малыш отвыкает столько же, сколько был у бабушки. 5-летний ребенок – половину срока. 9-летний адаптируется 2-3 дня.
2. Не нужно «браться» за ребенка сразу же и с новыми силами воспитывать его. «Расслабился? Избаловала тебя бабушка? Ну, мы тебе сейчас напомним, как быть послушным и воспитанным!» Ребенок захочет только одного – вернуться под крыло к бабуле. Дайте отдышаться. Во время отпуска вы ведь тоже позволяете себе валяться и не носить галстук (или шпильки). Пусть первые дни ходить в пижаме хотя бы часик после завтрака, а, если привык поздно ложиться, переводите на положенный режим постепенно.
3. Не повторяйте постоянно: «Бабушка разрешала? А я не разрешаю!» Любви и авторитета вы так не заработаете. А только убедите, что ТАМ было хорошо, а ЗДЕСЬ - плохо.
4. Обязательно расспрашивайте об отдыхе у бабули и отмечайте все положительные моменты: как здорово бабушка тебя читать научила. Как хорошо, что ты там, в деревне у бабушки молочка парного попил. Вы с бабушкой просто герои, что связали сами шарфик для хомячка!
Праздник для бабушек.
Ход мероприятия:
(Звучит музыка)
1-й уч: Мне самою судьбой завещано,
Жизнью всею – и в этом суть –
Поклониться низко женщинам,
Добрым словом их помянуть…
2-й уч: Есть на свете такие женщины
И теперь, как испокон,
Чьи морщинки, словно трещины,
Как отметины времён.
3-й уч: Вот уже и улыбаются,
Потеплело на душе.
Чем же, право, не красавицы,
Хоть и в возрасте уже.
Ведущий: Добрый день, дорогие гости! А добрый он ещё и потому, что посвящён вам, наши милые, дорогие и единственные бабушки! Сегодня мы пригласили вас, чтобы вместе с вами повеселиться, разгладить своими улыбками ваши морщинки, забыть обо всех невзгодах и болезнях. Ведь рядом с вами – ваши внуки.
Сегодня мы проводим конкурс «А ну-ка, бабушки». Представляю его участниц.
(Звучит музыка. Выходят участницы конкурса. У каждой на груди эмблема с её именем.)
Ведущий (задаёт бабушкам вопросы):
- Какая самая счастливая минута в вашей жизни?
- Говорят, что каждый должен найти своё место в жизни. Удалось ли вам его найти?
- Кем вы мечтали стать в юности?
- Приходилось ли вам о чём-нибудь пожалеть в жизни?
- Чем вы любите заниматься в свободное время?
- Чувствуете ли вы себя бабушкой?
Ведущий: Итак, мы познакомились с участницами конкурса. Позвольте представить вам членов жюри (ведущий представляет).
Ведущий: Ребята! А кто чаще всех вас жалеет, балует? Кого вы тоже любите, и не меньше, чем маму? (Бабушку)
Ведущий: И бабушка вас любит больше всех на свете!
4 –й уч: Кто нас любит больше всех на свете?
Тайну эту не держу в секрете.
Это бабушка моя,
Мы с ней лучшие друзья.
5-й уч: Мы сыграем с ней в лото,
Вечером пойдём в кино.
Шарфик, шапку она свяжет,
Сказку на ночь мне расскажет.
6-й уч: Бабушка моя не знает скуки,
Всё умеют её ласковые руки:
Пироги для нас испечь,
Всех в игру свою вовлечь.
7-й уч: Добрым словом одарит,
Всех смекалкой удивит,
Успокоит внуков ночью.
Бабушку мы любим очень!
Ведущий: Предлагаем бабушкам первое конкурсное задание, которое мы назвали «Ненаглядный мой».
Уважаемые бабушки, у меня в руках игрушка с булавками. Вы должны, по очереди вытаскивая булавку, назвать ласково своего внука (свою внучку). В случае затруднения ход переходит к следующей участнице.
Ведущий (на фоне тихо звучащей музыки): Бабушки – участницы нашего конкурса – сумели сохранить молодость души, остроту ума, несмотря на трудности жизни, недуги, которые частенько их одолевают. Говорят, что на женщинах земля держится. К нашим бабушкам эти слова имеют прямое отношение.
8-й уч: Две бабушки на лавочке
Сидели на пригорке.
Рассказывали бабушки:
«У нас одни пятёрки».
9-й уч: Друг друга поздравляли,
Друг другу жали руки,
Хотя экзамен сдали
Не бабушки, а внуки.
10-й уч: Ходит в школу на собранья,
Варит бабушка бульон.
Ей за это каждый месяц
Носит деньги почтальон.
11-й уч: Если бабушка сказала:
То не трогай, то не смей,
Надо слушать, потому что
Дом наш держится на ней!
Ведущий: Как правило, мамы и папы на работе. И нередко готовить уроки внукам помогают бабушки. Давайте проверим их знания.
Вопросы для участниц конкурса:
- Как называется ожерелье из бус или монет? (монисто)
- Что можно видеть с закрытыми глазами? (сон)
- Как называется одно из самых популярных в Испании зрелищ – бой человека с быком? (коррида)
- Чем кончаются день и ночь? (мягким знаком)
- Как называется самая глубокая впадина Мирового океана? (Марианская впадина)
- Что называют белым и чёрным золотом? (хлопок и нефть)
- Как написать слово «мышеловка» пятью буквами? (кошка)
- Как называется морское путешествие? (круиз)
- Какие часы показывают правильное время два раза в сутки? (те, которые остановились)
- Назовите фамилию человека, который учредил самую известную премию мира. (Нобель)
Ведущий: А пока жюри подводит итоги двух конкурсов, мы проверим ребят, внимательно ли они слушали сказки, которые читали им их бабушки:
А ну-ка я посмотрю, как вы сказки знаете.
Я начну – вы продолжайте, на вопросы отвечайте!
Свет мой, зеркальце, скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и … (белее). («Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»)
Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне,
С цифрой 5 на медной бляшке,
В синей форменной … (фуражке). («Почта»)
У меня зазвонил телефон.
Кто говорит?...
Откуда? …
Что вам надо? … («Телефон»)
Муха, муха, цокотуха,
Позолоченное …
Муха по полю пошла,
Муха … («Муха – цокотуха»)
Сивка-бурка, вещая каурка!
Встань передо мной,
Как … («Сивка-бурка)
Ведущий: Наш следующий конкурс называется «Иголки».
12-й уч: В тоненьких иголках
Очень мало толку.
Я хочу придумать
Новую иголку.
Будет у иголки
С бубличек ушко,
Чтоб вдевала нитку
Бабушка легко,
Чтобы не сердилась,
Чтобы песни пела,
Чтобы улыбалась,
Занимаясь делом.
13-й уч: Бабушки, иглу возьмите,
К нам поближе подойдите.
Мы хотим вам показать,
Как легко в иглу такую
Можно ниточку вдевать.
И не одну, а целых пять.
Ведущий: Итак, по моей команде, милые бабушки, вы начинаете вставлять нитки в иголки. Побеждает та бабушка, которая первой справилась с заданием.
(Звучит весёлая музыка. Каждой бабушке даётся большая игла, вырезанная из картона, и по пять шерстяных ниток.)
14-й уч: Встанет утром ровно в семь
Бабушка.
Приготовит завтрак всем
Бабушка.
Кукле платьице сошьёт
Бабушка.
Мне косички заплетёт
Бабушка.
Через парк пойдём в кино
С бабушкой.
Объедимся эскимо
С бабушкой.
До чего же хороша
Бабушка.
Будь со мной всегда везде
Рядышком,
Дорогая моя бабушка!
Ведущий: Вот как сильно любят вас ваши внуки. А вот интересно, сможете ли вы с завязанными глазами найти своего внука (внучку) по носу. Это и будет вашим следующим испытанием.
Ведущий: А сейчас устройтесь поудобнее. Я предлагаю вам, милые бабушки, послушать, какие тёплые слова в ваш адрес говорят ваши внуки.
(Дети говорят о бабушках – в записи)
Ведущий: Бабушка – это не просто лучший друг, любимый человек. Многие ребятишки именно из ваших уст услышали. Наверное, первые сказки. Это вы были для них самой лучшей сказочницей на свете. А сегодня сказку для вас расскажут ваши внуки – сказку «Красная Шапочка». Но не бойтесь, бабушки! Волк в этой сказке вас не съест, сегодня он добрый.
(Инсценировка сказки)
Красная Шапочка.
А вот и я! Давным-давно я тут,
Меня все Красной Шапочкой зовут.
Цветов я собрала большой букет –
У бабушки таких, наверно, нет!
Ой! Это волк, он всех зверей страшней.
Я спрячусь, посмотрю.
(Красная Шапочка прячется, выбегает волк)
Волк.
Где она? Где она?
Где-то тут быть должна.
Подожду-ка я девчонку,
Сяду вот сюда, в сторонку.
В белый чепчик наряжусь
И чулок вязать возьмусь.
(Волк надевает чепчик, юбку, садится и вяжет. Из укрытия выходит Красная Шапочка)
Красная Шапочка. Волк ушёл! Он меня не нашёл! Здравствуй, бабушка!
Волк. Здравствуй, внученька!
Красная Шапочка. Бабушка, бабушка! Почему у тебя такие большие уши?
Волк. Чтобы лучше слышать тебя, дитя моё!
Красная Шапочка. Бабушка, бабушка! Почему у тебя такие большие глаза?
Волк. Чтобы лучше видеть тебя, дитя моё!
Красная Шапочка. Бабушка, бабушка! Почему у тебя такие большие руки?
Волк. Чтобы крепче обнять тебя, дитя моё!
(обнимает Красную Шапочку и преподносит ей букет цветов)
Волк.
Бабушки – не бойтесь!
Мамы – успокойтесь!
Я сегодня добрый, я не злой совсем,
Ваших девочек не съем!
Я живу не в чаще, я не настоящий!
Ведущий: Вот видите, что с волком сделал наш праздник! Он растопил в нём всю злость и сделал его совсем добрым. А теперь посмотрим, милые бабушки, как часто ваши руки ласкают внуков (внучек). Следующий конкурс для них. Ваши внуки должны найти вас по рукам с завязанными глазами. Если отгадают, вам добавится ещё одно очко.
Ведущий: Дорогие бабушки! Вы ещё полны сил, бодрости, вы молоды душою. И сейчас мы предлагаем вам спортивный конкурс «Кручусь, как белка в колесе». Условие: кто дольше всех прокрутит обруч, тот и победитель.
(Конкурс проходит под музыку)
Ведущий: Молодцы! Чего только не умеют наши бабушки, не правда ли? В этом мы только что убедились. Какие они добрые, хорошие! Эти стихи – для вас!
15-й уч: Хорошие бабушки – на свете вас много,
В глаза вы глядите открыто и прямо.
В какую бы даль ни звала нас дорога –
Нас всех провожают хорошие бабушки.
16-й уч: Мы бабушкам редко дарим букеты,
Но каждый так часто её огорчает.
А добрая бабушка прощает всё это,
Хорошая бабушка всё нам прощает.
17-й уч: Под грузом забот, не сгибаясь упрямо,
Она выполняет свой долг терпеливо.
Хороша по-своему каждая бабушка,
Любовью своею она красива.
Ведущий: Да, бывает, что внуки приносят вам огорчения. Но я надеюсь, что они очень-очень вас любят и для них вы самые-самые хорошие. А особенно они любят дарить вам подарки. А первый наш подарок – не совсем обычный букет!
(Дети подходят к доске и прикрепляют один за другим нарисованные цветы, при этом читая слова)
18-й уч: Я колокольчик полевой,
Для бабушки я вырос дорогой.
19-й уч: А я, как нежный алый мак,
Порою гнусь то так, то так.
20-й уч: Я – златокудрая мимоза.
Я для бабушки словно роза!
21-й уч: Я для бабушки тюльпанчик,
Хотя, конечно, мальчик.
22-й уч: Я в белой рубашке,
Для бабушки ромашка.
23-й уч:Я, как цветочек василёк,
Голубоглазый паренёк.
24-й уч:У нас в семье своя идиллия,
Меня лелеют словно лилию.
Ведущий: Не правда ли, необычный подарок? А сейчас пришло время подарить подарки, которые с большой любовью и старанием дети сделали для вас своими руками.
(Дети вручают подарки)
25-й уч: Бабушки нас балуют безмерно,
Никогда за шалость не бранят.
26-й уч: Вы примите как подарок, дорогие,
Эту песню от своих внучат.
(дети поют песню «Бабушка»)
1.Веселятся, кружатся листики на улице,
Солнышко смеётся и гулять зовёт.
Только буду дома, дома я сегодня,
Потому что бабушка в гости к нам придёт.
Припев:
Бабушка, бабушка,
Почитай мне книжку.
Бабушка, бабушка,
Сказку расскажи.
Подари мне, бабушка,
Плюшевого мишку,
Будь со мною рядом и не уходи! – 2 раза
2.С бабушкой любимой
Мы пойдём к зверятам.
В нашем зоопарке
Кормим мы слона.
Мы гуляем в парке,
Собираем марки,
Плаваем, танцуем,
Играем до темна.
Припев-2 раза.
Ведущий: Ну а сейчас пришло время подвести итоги нашего конкурса. Слово жюри.
(Жюри объявляют итоги, награждают бабушек медалями в разных номинациях)
Ведущий: А напоследок я предлагаю вам показать себя в роли героев одной очень известной вам сказки «Репка».
Репка: «Оба-на!»
Дед: «Ес!»
Бабка: «Убила бы всех»
Внучка: «Я готова!»
Жучка: «Ну, ёлки-палки!»
Кошка: «Нашли дурочку!»
Мышка: «Ну, вы, блин, даёте!»
27-й уч: Не болейте, не старейте,
Не сердитесь никогда!
Вот такими молодыми
Оставайтесь навсегда!
Праздник для бабушек.
Ход мероприятия:
(Звучит музыка)
1-й уч: Мне самою судьбой завещано,
Жизнью всею – и в этом суть –
Поклониться низко женщинам,
Добрым словом их помянуть…
2-й уч: Есть на свете такие женщины
И теперь, как испокон,
Чьи морщинки, словно трещины,
Как отметины времён.
3-й уч: Вот уже и улыбаются,
Потеплело на душе.
Чем же, право, не красавицы,
Хоть и в возрасте уже.
Ведущий: Добрый день, дорогие гости! А добрый он ещё и потому, что посвящён вам, наши милые, дорогие и единственные бабушки! Сегодня мы пригласили вас, чтобы вместе с вами повеселиться, разгладить своими улыбками ваши морщинки, забыть обо всех невзгодах и болезнях. Ведь рядом с вами – ваши внуки.
Сегодня мы проводим конкурс «А ну-ка, бабушки». Представляю его участниц.
(Звучит музыка. Выходят участницы конкурса. У каждой на груди эмблема с её именем.)
Ведущий (задаёт бабушкам вопросы):
- Какая самая счастливая минута в вашей жизни?
- Говорят, что каждый должен найти своё место в жизни. Удалось ли вам его найти?
- Кем вы мечтали стать в юности?
- Приходилось ли вам о чём-нибудь пожалеть в жизни?
- Чем вы любите заниматься в свободное время?
- Чувствуете ли вы себя бабушкой?
Ведущий: Итак, мы познакомились с участницами конкурса. Позвольте представить вам членов жюри (ведущий представляет).
Ведущий: Ребята! А кто чаще всех вас жалеет, балует? Кого вы тоже любите, и не меньше, чем маму? (Бабушку)
Ведущий: И бабушка вас любит больше всех на свете!
4 –й уч: Кто нас любит больше всех на свете?
Тайну эту не держу в секрете.
Это бабушка моя,
Мы с ней лучшие друзья.
5-й уч: Мы сыграем с ней в лото,
Вечером пойдём в кино.
Шарфик, шапку она свяжет,
Сказку на ночь мне расскажет.
6-й уч: Бабушка моя не знает скуки,
Всё умеют её ласковые руки:
Пироги для нас испечь,
Всех в игру свою вовлечь.
7-й уч: Добрым словом одарит,
Всех смекалкой удивит,
Успокоит внуков ночью.
Бабушку мы любим очень!
Ведущий: Предлагаем бабушкам первое конкурсное задание, которое мы назвали «Ненаглядный мой».
Уважаемые бабушки, у меня в руках игрушка с булавками. Вы должны, по очереди вытаскивая булавку, назвать ласково своего внука (свою внучку). В случае затруднения ход переходит к следующей участнице.
Ведущий (на фоне тихо звучащей музыки): Бабушки – участницы нашего конкурса – сумели сохранить молодость души, остроту ума, несмотря на трудности жизни, недуги, которые частенько их одолевают. Говорят, что на женщинах земля держится. К нашим бабушкам эти слова имеют прямое отношение.
8-й уч: Две бабушки на лавочке
Сидели на пригорке.
Рассказывали бабушки:
«У нас одни пятёрки».
9-й уч: Друг друга поздравляли,
Друг другу жали руки,
Хотя экзамен сдали
Не бабушки, а внуки.
10-й уч: Ходит в школу на собранья,
Варит бабушка бульон.
Ей за это каждый месяц
Носит деньги почтальон.
11-й уч: Если бабушка сказала:
То не трогай, то не смей,
Надо слушать, потому что
Дом наш держится на ней!
Ведущий: Как правило, мамы и папы на работе. И нередко готовить уроки внукам помогают бабушки. Давайте проверим их знания.
Вопросы для участниц конкурса:
- Как называется ожерелье из бус или монет? (монисто)
- Что можно видеть с закрытыми глазами? (сон)
- Как называется одно из самых популярных в Испании зрелищ – бой человека с быком? (коррида)
- Чем кончаются день и ночь? (мягким знаком)
- Как называется самая глубокая впадина Мирового океана? (Марианская впадина)
- Что называют белым и чёрным золотом? (хлопок и нефть)
- Как написать слово «мышеловка» пятью буквами? (кошка)
- Как называется морское путешествие? (круиз)
- Какие часы показывают правильное время два раза в сутки? (те, которые остановились)
- Назовите фамилию человека, который учредил самую известную премию мира. (Нобель)
Ведущий: А пока жюри подводит итоги двух конкурсов, мы проверим ребят, внимательно ли они слушали сказки, которые читали им их бабушки:
А ну-ка я посмотрю, как вы сказки знаете.
Я начну – вы продолжайте, на вопросы отвечайте!
Свет мой, зеркальце, скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и … (белее). («Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»)
Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне,
С цифрой 5 на медной бляшке,
В синей форменной … (фуражке). («Почта»)
У меня зазвонил телефон.
Кто говорит?...
Откуда? …
Что вам надо? … («Телефон»)
Муха, муха, цокотуха,
Позолоченное …
Муха по полю пошла,
Муха … («Муха – цокотуха»)
Сивка-бурка, вещая каурка!
Встань передо мной,
Как … («Сивка-бурка)
Ведущий: Наш следующий конкурс называется «Иголки».
12-й уч: В тоненьких иголках
Очень мало толку.
Я хочу придумать
Новую иголку.
Будет у иголки
С бубличек ушко,
Чтоб вдевала нитку
Бабушка легко,
Чтобы не сердилась,
Чтобы песни пела,
Чтобы улыбалась,
Занимаясь делом.
13-й уч: Бабушки, иглу возьмите,
К нам поближе подойдите.
Мы хотим вам показать,
Как легко в иглу такую
Можно ниточку вдевать.
И не одну, а целых пять.
Ведущий: Итак, по моей команде, милые бабушки, вы начинаете вставлять нитки в иголки. Побеждает та бабушка, которая первой справилась с заданием.
(Звучит весёлая музыка. Каждой бабушке даётся большая игла, вырезанная из картона, и по пять шерстяных ниток.)
14-й уч: Встанет утром ровно в семь
Бабушка.
Приготовит завтрак всем
Бабушка.
Кукле платьице сошьёт
Бабушка.
Мне косички заплетёт
Бабушка.
Через парк пойдём в кино
С бабушкой.
Объедимся эскимо
С бабушкой.
До чего же хороша
Бабушка.
Будь со мной всегда везде
Рядышком,
Дорогая моя бабушка!
Ведущий: Вот как сильно любят вас ваши внуки. А вот интересно, сможете ли вы с завязанными глазами найти своего внука (внучку) по носу. Это и будет вашим следующим испытанием.
Ведущий: А сейчас устройтесь поудобнее. Я предлагаю вам, милые бабушки, послушать, какие тёплые слова в ваш адрес говорят ваши внуки.
(Дети говорят о бабушках – в записи)
Ведущий: Бабушка – это не просто лучший друг, любимый человек. Многие ребятишки именно из ваших уст услышали. Наверное, первые сказки. Это вы были для них самой лучшей сказочницей на свете. А сегодня сказку для вас расскажут ваши внуки – сказку «Красная Шапочка». Но не бойтесь, бабушки! Волк в этой сказке вас не съест, сегодня он добрый.
(Инсценировка сказки)
Красная Шапочка.
А вот и я! Давным-давно я тут,
Меня все Красной Шапочкой зовут.
Цветов я собрала большой букет –
У бабушки таких, наверно, нет!
Ой! Это волк, он всех зверей страшней.
Я спрячусь, посмотрю.
(Красная Шапочка прячется, выбегает волк)
Волк.
Где она? Где она?
Где-то тут быть должна.
Подожду-ка я девчонку,
Сяду вот сюда, в сторонку.
В белый чепчик наряжусь
И чулок вязать возьмусь.
(Волк надевает чепчик, юбку, садится и вяжет. Из укрытия выходит Красная Шапочка)
Красная Шапочка. Волк ушёл! Он меня не нашёл! Здравствуй, бабушка!
Волк. Здравствуй, внученька!
Красная Шапочка. Бабушка, бабушка! Почему у тебя такие большие уши?
Волк. Чтобы лучше слышать тебя, дитя моё!
Красная Шапочка. Бабушка, бабушка! Почему у тебя такие большие глаза?
Волк. Чтобы лучше видеть тебя, дитя моё!
Красная Шапочка. Бабушка, бабушка! Почему у тебя такие большие руки?
Волк. Чтобы крепче обнять тебя, дитя моё!
(обнимает Красную Шапочку и преподносит ей букет цветов)
Волк.
Бабушки – не бойтесь!
Мамы – успокойтесь!
Я сегодня добрый, я не злой совсем,
Ваших девочек не съем!
Я живу не в чаще, я не настоящий!
Ведущий: Вот видите, что с волком сделал наш праздник! Он растопил в нём всю злость и сделал его совсем добрым. А теперь посмотрим, милые бабушки, как часто ваши руки ласкают внуков (внучек). Следующий конкурс для них. Ваши внуки должны найти вас по рукам с завязанными глазами. Если отгадают, вам добавится ещё одно очко.
Ведущий: Дорогие бабушки! Вы ещё полны сил, бодрости, вы молоды душою. И сейчас мы предлагаем вам спортивный конкурс «Кручусь, как белка в колесе». Условие: кто дольше всех прокрутит обруч, тот и победитель.
(Конкурс проходит под музыку)
Ведущий: Молодцы! Чего только не умеют наши бабушки, не правда ли? В этом мы только что убедились. Какие они добрые, хорошие! Эти стихи – для вас!
15-й уч: Хорошие бабушки – на свете вас много,
В глаза вы глядите открыто и прямо.
В какую бы даль ни звала нас дорога –
Нас всех провожают хорошие бабушки.
16-й уч: Мы бабушкам редко дарим букеты,
Но каждый так часто её огорчает.
А добрая бабушка прощает всё это,
Хорошая бабушка всё нам прощает.
17-й уч: Под грузом забот, не сгибаясь упрямо,
Она выполняет свой долг терпеливо.
Хороша по-своему каждая бабушка,
Любовью своею она красива.
Ведущий: Да, бывает, что внуки приносят вам огорчения. Но я надеюсь, что они очень-очень вас любят и для них вы самые-самые хорошие. А особенно они любят дарить вам подарки. А первый наш подарок – не совсем обычный букет!
(Дети подходят к доске и прикрепляют один за другим нарисованные цветы, при этом читая слова)
18-й уч: Я колокольчик полевой,
Для бабушки я вырос дорогой.
19-й уч: А я, как нежный алый мак,
Порою гнусь то так, то так.
20-й уч: Я – златокудрая мимоза.
Я для бабушки словно роза!
21-й уч: Я для бабушки тюльпанчик,
Хотя, конечно, мальчик.
22-й уч: Я в белой рубашке,
Для бабушки ромашка.
23-й уч:Я, как цветочек василёк,
Голубоглазый паренёк.
24-й уч:У нас в семье своя идиллия,
Меня лелеют словно лилию.
Ведущий: Не правда ли, необычный подарок? А сейчас пришло время подарить подарки, которые с большой любовью и старанием дети сделали для вас своими руками.
(Дети вручают подарки)
25-й уч: Бабушки нас балуют безмерно,
Никогда за шалость не бранят.
26-й уч: Вы примите как подарок, дорогие,
Эту песню от своих внучат.
(дети поют песню «Бабушка»)
1.Веселятся, кружатся листики на улице,
Солнышко смеётся и гулять зовёт.
Только буду дома, дома я сегодня,
Потому что бабушка в гости к нам придёт.
Припев:
Бабушка, бабушка,
Почитай мне книжку.
Бабушка, бабушка,
Сказку расскажи.
Подари мне, бабушка,
Плюшевого мишку,
Будь со мною рядом и не уходи! – 2 раза
2.С бабушкой любимой
Мы пойдём к зверятам.
В нашем зоопарке
Кормим мы слона.
Мы гуляем в парке,
Собираем марки,
Плаваем, танцуем,
Играем до темна.
Припев-2 раза.
Ведущий: Ну а сейчас пришло время подвести итоги нашего конкурса. Слово жюри.
(Жюри объявляют итоги, награждают бабушек медалями в разных номинациях)
Ведущий: А напоследок я предлагаю вам показать себя в роли героев одной очень известной вам сказки «Репка».
Репка: «Оба-на!»
Дед: «Ес!»
Бабка: «Убила бы всех»
Внучка: «Я готова!»
Жучка: «Ну, ёлки-палки!»
Кошка: «Нашли дурочку!»
Мышка: «Ну, вы, блин, даёте!»
27-й уч: Не болейте, не старейте,
Не сердитесь никогда!
Вот такими молодыми
Оставайтесь навсегда!
(Чаепитие)
(Чаепитие)
